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丹阳:建好名教师工作室 助力教育高质量发展
 

 
   
   日前,丹阳市举办第三轮名教师工作室导师、学员汇报答辩活动。该市31个名教师工作室对成立以来所做工作、取得成绩、下一步举措进行限时PPT汇报交流,汇报结束后,由评委随机提问,指定导师和学员进行答辩活动。
   据悉,2017年,丹阳市启动第三轮名教师工作室建设工作,全市31个名教师工作室涵盖了幼儿园、小学 、初中、高中、职业教育各个学段。一年多来,名教师工作室已成为名师的摇篮、教研的基地、交流的平台、辐射的中心,助力丹阳教育高质量发展。
   创建好“三大目标”。即带动一批教师、带动一门学科、带动一份质量提升。依照“专家定向、导师引领、同行互助”的研训框架与模式,选拔一批学科优秀教师,组建学习共同体。立足课堂、关注学科核心价值取向,通过专家指导、同行互助,实践探索,自主发展等举措,有计划分步骤实施,努力在三年培养周期内,培养一批有教育情怀、团队精神,有较强专业能力、德才兼备的学科优秀教师群体,全面打造可持续的、生态的、绿色的教育教学质量。
   组建好“三支队伍”。即名家型的顾问队伍、专家型的导师队伍、科研型的成员队伍。名教师工作室特聘省特级教师、省师培中心领导、教育专家、知名校长担任顾问,多次开设各类专家讲学、专题报告,还专门安排工作室成员与专家零距离接触、面对面互动交流。另外还通过走出去、请进来等形式,与兄弟学校上挂下联,充分利用名师资源来提升广大教师的专业理论素养。
   构建好“三大机制”。即学习机制、活动机制、展示机制。工作室每一位教师根据团队共同愿景,很好地规划自己的教育发展之路,建立个人愿景,通过课堂教学实践、教学论文撰写、课题研究、基本功训练等方式,找准自己的“最近发展区”。同时每次活动有主题、有内容、有形式。在管理要求上,强化责任、强化活动、强化保障、强化指导、强化考核,真正做到出思想、出经验、出专著、出人才、出效益。 

   

 
 
 

                 袁军辉  供  稿

 
    责任编辑   张 贤
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